Muốn có bộ sách giáo khoa tốt phải đầu tư, không chắp vá, vay mượn tạm bợ

Chiều ngày 2.12, Quốc hội thảo luận tại hội trường về chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT) giai đoạn 2026-2035.

Phát biểu tại hội trường, đại biểu Nguyễn Anh Trí (đoàn TP. Hà Nội) nhấn mạnh vấn đề phải có một bộ sách giáo khoa chuẩn để thực hiện thành công tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị.

Và để làm được điều này, cần phải thấy sách giáo khoa (SGK) là rất quan trọng. “Bằng cả cuộc đời làm người đi học và đã hướng dẫn thành công trên 30 Thạc sĩ, gần 30 Tiến sĩ. Tôi thấm thía sách là rất quan trọng; việc hướng dẫn nghiên cứu sinh quan trọng là hướng dẫn họ đọc, tham khảo sách gì. Đặc biệt đối với học sinh phổ thông thì SGK chuẩn là vô cùng quan trọng” - đại biểu Trí nhấn mạnh.

Cũng theo vị đại biểu này, một bộ SGK chuẩn, tức là phù hợp, không có lỗi, cập nhật, hiện đại; thấm đẫm văn hóa Việt; chứa đựng đạo đức người Việt.

Đồng thời, ông nhấn mạnh phải có bộ SGK chuẩn thật tốt thì chương trình dạy học bằng một bộ SGK toàn quốc mới thành công.

Thêm nữa, muốn có bộ SGK chuẩn, tốt thì phải được đầu tư xây dựng; không nên chắp vá, vay mượn, tạm bợ và phải có Ban soạn thảo quốc gia là những người giỏi, soạn thảo có trách nhiệm.

“Tôi nghĩ việc soạn thảo SGK phải được đưa vào trong Chương trình mục tiêu quốc gia này, đó chính là nội dung nâng cao chất lượng giáo dục của chương trình này” - đại biểu đoàn Hà Nội đặt kỳ vọng.

Phát biểu tại hội trường, đại biểu Trần Khánh Thu (đoàn Hưng Yên) nhấn mạnh, chương trình đã đề ra mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân, trong đó năm 2030 phấn đấu 30% cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có thiết bị để triển khai thực hiện dạy và học bằng tiếng Anh.

Đây là một định hướng lớn, thể hiện quyết tâm hội nhập quốc tế sâu rộng, tuy nhiên, đại biểu băn khoăn về tính khả thi của mục tiêu này.

Đại biểu Trần Khánh Thu phân tích, để triển khai thành công cần phải đánh giá thẳng thắn, kỹ lưỡng những điều kiện và thách thức về cơ sở vật chất cũng như nhân lực và môi trường để triển khai.

“Đề nghị cần có lộ trình cụ thể để thực hiện các nội dung này, nhất là các tỉnh miền núi, khu vực khó khăn. Trong đó, cần tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho các tỉnh, đặc biệt, các tỉnh miền núi” - đại biểu Thu nói.

Bên cạnh đó, cần có chính sách đủ mạnh thu hút giáo viên tiếng Anh chất lượng cao như quan tâm tăng phụ cấp thu hút lên 70-100% lương cơ bản cho giáo viên về vùng khó khăn; hỗ trợ nhà ở, cam kết hợp đồng dài hạn;

Có chính sách đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, kết nối lớp học trực tuyến, sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) hỗ trợ để bù đắp thiếu giáo viên; xây dựng trung tâm tiếng Anh ở vùng khó khăn theo mô hình liên xã.

Đọc bản gốc tại đây