Phải có định mức để đánh giá "thầy ra thầy, trò ra trò"

Chiều 17.11, tại phiên họp thứ 51, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) giai đoạn 2026 - 2035.

Trình bày tờ trình của Chính phủ, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, tổng các nguồn lực huy động để thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng GDĐT giai đoạn 2026 - 2035 dự kiến hơn 580.000 tỉ đồng.

Chương trình hướng đến mục tiêu chuẩn hóa, hiện đại hóa toàn diện hệ thống GDĐT.

Đồng thời, đề ra mục tiêu mở rộng cơ hội học tập cho mọi người dân, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, quyền được học tập suốt đời; đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu nhân lực, đặc biệt là nhân lực chất lượng cao, cho sự nghiệp phát triển nhanh và bền vững của đất nước…

Cho ý kiến tại phiên họp, Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định cho rằng, các nghị quyết đều nêu đào tạo con người là phát triển toàn diện, dạy chữ gắn cái dạy người và dạy nghề. Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều học sinh hiện nay còn thiếu kỹ năng sống.

Phó Chủ tịch chia sẻ, thời ông đi học, lao động vệ sinh ở trường là phải đem chổi ở nhà đi, phân công trực nhật; còn bây giờ ngay ở nông thôn cũng đi thuê công ty.

Hay như một số trường hợp cha mẹ vì cho rằng tốt cho con mà không cho con làm việc gì cả.

Vị lãnh đạo này nhấn mạnh về tầm quan trọng của kỹ năng sống. Phó Chủ tịch Quốc hội bày tỏ đau xót khi mỗi kỳ nghỉ hè lại có những trường hợp học sinh bị đuối nước.

"Cứ trẻ con đi học là phải biết bơi để trước hết là cứu sống mình, sau đó nếu mà bơi giỏi nữa thì cứu đồng bào lũ lụt" - Phó Chủ tịch Quốc hội nói.

Dẫn lại mong muốn của Tổng Bí thư Tô Lâm có lần phát biểu "một học sinh phổ thông nên biết chơi ít nhất một loại nhạc cụ", Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định cho rằng học sinh cấp 1, cấp 2 cũng phải biết chơi ít nhất một môn thể thao để vừa có kỹ năng, vừa rèn luyện sức khỏe.

Tại phiên họp, Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường Nguyễn Thanh Hải đề cập đến hai mặt liên quan đến học sinh hiện nay. Thứ nhất là đạo đức, thứ hai là kiến thức.

Theo bà Nguyễn Thanh Hải, kiến thức thì được đào tạo rất đầy đủ rồi, riêng về đạo đức thì cần xem xét thêm.

Vị lãnh đạo này đặt vấn đề, trên 90% học sinh hiện nay được đánh giá học lực giỏi và hạnh kiểm tốt, nhưng như vậy liệu có thực chất không, có đúng như vậy không.

Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường nhắc đến vụ việc học sinh hành hung cô giáo mới đây, "không ai có thể nghĩ được".

“Có thể xem lại hạnh kiểm của học sinh này ở học kỳ trước, năm học trước, liệu có khi nào cũng được xếp loại là tốt” - Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường nêu.

Chính vì vậy, theo bà Nguyễn Thanh Hải cần xây dựng một chuẩn mực, định mức, tiêu chuẩn rõ ràng để đánh giá thầy ra thầy, trò ra trò.

Học sinh nào tốt thì đánh giá loại tốt, chưa tốt thì phải đánh giá loại khá, thậm chí trung bình.

Từ các phân tích nêu trên Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường mong muốn với nguồn lực đầu tư rất lớn lần này phải đào tạo được thế hệ học sinh "vừa hồng, vừa chuyên". Học lực giỏi nhưng cũng phải biết yêu thương cha mẹ, biết kỹ năng sống, đúng nghĩa "con ngoan, trò giỏi".

Đọc bản gốc tại đây