Sắp xếp cơ sở giáo dục, nâng cao hiệu quả học tập

Đây là bước đi tất yếu để tinh gọn bộ máy, nâng cao chất lượng và hiệu quả đầu tư theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị.

Các địa phương gấp rút rà soát, sáp nhập trường học

Nhiều địa phương rà soát, sắp xếp lại hệ thống trường lớp, dồn điểm trường lẻ, ưu tiên xây dựng cơ sở mới tại khu dân cư đông đúc, đô thị hóa nhanh.

Tính đến hết ngày 15.10.2025, toàn tỉnh Quảng Ninh đã hoàn thành việc sắp xếp 520 trường học từ mầm non đến THCS thành 255 trường học, giảm 265 trường; khối trực thuộc Sở GDĐT hoàn thành sắp xếp 18 cơ sở giáo dục thành 3 cơ sở.

Sau sắp xếp, tỉnh Phú Thọ dự kiến có 154 đơn vị gồm: 103 trường THPT, 16 trường Phổ thông dân tộc nội trú, 33 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, 1 trường Trung cấp nghề, 1 trường Giáo dục chuyên biệt (tăng 1 trường là Trường THPT Quang Trung). Đối với các trường thuộc UBND cấp xã, cơ bản giữ nguyên 1.928 trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông có nhiều cấp học và trường mầm non hiện có.

Nếu một số tỉnh thành đã hoàn thành việc sắp xếp, sáp nhập, nhiều địa phương khác đang trong giai đoạn xây dựng kế hoạch, lấy ý kiến rộng rãi để triển khai.

Tại TPHCM, Sở GDĐT TPHCM cũng đã công bố và lấy ý kiến về đề án sắp xếp các đơn vị sự nghiệp công lập ngành giáo dục - đào tạo TPHCM giai đoạn 2025-2030. Dự kiến sau sắp xếp, toàn TPHCM sẽ còn 256 đơn vị sự nghiệp công lập ngành giáo dục. Hiện toàn ngành giáo dục TPHCM đang có 279 đơn vị trực thuộc UBND TPHCM và Sở GDĐT.

Theo phương án đề xuất của Sở GDĐT TPHCM, thành phố sẽ giữ nguyên 3 trường đại học; tổ chức lại Trường Đại học Sài Gòn trên cơ sở sáp nhập Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu. Với khối cao đẳng, trung cấp, giữ nguyên 6 trường; sắp xếp 13 trường cao đẳng và 17 trường trung cấp. Sau sắp xếp, còn 3 trường đại học, 17 trường cao đẳng và 1 trường trung cấp trực thuộc Sở GDĐT TPHCM.

Đối với bậc mầm non và phổ thông, dự thảo cơ bản giữ nguyên các trường hiện có; chỉ sáp nhập trong phạm vi một đơn vị hành chính cấp xã, ưu tiên giữ lại điểm trường thuận lợi, giải thể các điểm trường lẻ không đạt chuẩn. Ngoài ra, Sở GDĐT TPHCM đề xuất chuyển đổi, sắp xếp 41 trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên thành 37 trường trung học nghề.

Tại Hải Phòng, ông Lương Văn Việt - Giám đốc Sở GDĐT - cho biết, toàn thành phố hiện có 1.588 trường học từ mầm non đến trung học phổ thông, trong đó có 1.404 trường công lập, 184 trường tư thục. Riêng cấp học mầm non có 596 trường, gồm 465 trường công, 131 trường tư thục và 425 cơ sở giáo dục mầm non độc lập. Tỉ lệ trẻ học công lập khoảng 83%, tỉ lệ học tư thục khoảng 17%.

Mạng lưới các trường từ mầm non đến trung học cơ sở được phân bố rộng khắp, cơ bản đáp ứng nhu cầu của người dân. Tuy nhiên, tại một số khu vực chưa đáp ứng đủ nhu cầu, một số cơ sở giáo dục mầm non dân lập chưa bảo đảm chất lượng.

Để khắc phục, ông Việt cho biết, sở sẽ tham mưu xây dựng quy hoạch các trường học gắn với quy hoạch khu đô thị, khu công nghiệp, đáp ứng nhu cầu học tập trong tương lai.

Bảo đảm quyền lợi người học và đội ngũ giáo viên

Liên quan đến việc sắp xếp, tổ chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, Bộ GDĐT đề nghị các địa phương hoàn thành dứt điểm trước ngày 31.12.2025 theo chỉ đạo của Trung ương.

Bộ yêu cầu địa phương đẩy nhanh tiến độ sắp xếp các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trường liên cấp. Cùng với đó, duy trì, phát triển các mô hình trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú và các trường phổ thông nội trú liên cấp cho học sinh tại trung tâm xã hoặc liên xã; tăng cường kiểm tra, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, bảo đảm ổn định hoạt động dạy học khi sắp xếp; ưu tiên điều kiện đi lại an toàn, hạn chế chi phí và rủi ro cho trẻ em, học sinh... nhất là ở vùng khó khăn, biên giới, hải đảo.

TS Lê Đức Thuận - chuyên gia giáo dục - cho rằng, quyết định sáp nhập đúng đắn mới chỉ là bước khởi đầu. Để bộ máy mới vận hành hiệu quả, các đơn vị cần tập trung vào 4 nhiệm vụ trọng tâm sau: Ổn định tổ chức và nhân sự; Xây dựng văn hóa nhà trường mới; Lập kế hoạch truyền thông và tuyển sinh; Rà soát và thống nhất chương trình đào tạo.

Với nhóm nội dung về ổn định tổ chức, ông Thuận cho rằng: "Quan trọng nhất là xây dựng các quy chế làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ mới và giải quyết thấu đáo, hợp tình hợp lý các vấn đề về chế độ, chính sách cho đội ngũ giáo viên, nhân viên bị ảnh hưởng để họ yên tâm công tác".

Đọc bản gốc tại đây