Hội Khuyến học Lâm Đồng phát huy vai trò kết nối cộng đồng học tập

Kiện toàn tổ chức sau sắp xếp đơn vị hành chính

Thời gian qua, trong bối cảnh vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, tổ chức Hội Khuyến học các cấp đã được rà soát, kiện toàn phù hợp với yêu cầu thực tiễn.

Việc củng cố tổ chức, bộ máy bảo đảm tính thống nhất trong hoạt động, đồng thời tạo điều kiện phát huy vai trò đội ngũ cán bộ hội tại cơ sở.

Theo Hội Khuyến học tỉnh Lâm Đồng, đến nay hơn 80% xã, phường, đặc khu đã hoàn thành việc thành lập và hợp nhất Hội Khuyến học theo đơn vị hành chính mới.

Nhiều địa phương đã tổ chức Đại hội Hội Khuyến học nhiệm kỳ 2026 - 2031, tạo tiền đề ổn định tổ chức và nâng cao chất lượng hoạt động ở cơ sở.

Ngay sau khi hợp nhất, Hội Khuyến học xã Đam Rông 4 đã nhanh chóng được củng cố và đi vào hoạt động ổn định.

Đến nay, toàn xã xây dựng được mạng lưới gồm 1.272 hội viên, sinh hoạt tại 27 chi hội thôn và 11 chi hội trường học.

Bà Nguyễn Thị Bé – Chủ tịch Hội Khuyến học xã Đam Rông 4 cho biết, việc kiện toàn tổ chức sau sáp nhập giúp hoạt động không bị gián đoạn, phát huy tốt vai trò kết nối giữa dòng họ, thôn, buôn và nhà trường.

“Các mô hình như: Gia đình học tập, Dòng họ học tập, Cộng đồng học tập, Đơn vị học tập và Công dân học tập được triển khai thực chất, phù hợp với đặc thù của địa phương”, bà Bé nhấn mạnh.

Theo đánh giá của Hội Khuyến học tỉnh, mô hình chính quyền địa phương 2 cấp tạo sự phân cấp, phân quyền mạnh hơn, giúp hội phát huy vai trò cầu nối với cơ sở, tăng tính chủ động trong triển khai phong trào.

Tuy nhiên, đây cũng là thời điểm dễ phát sinh “khoảng trống” trong phối hợp giữa các cấp hội, đòi hỏi tổ chức phải thích ứng nhanh, bảo đảm thống nhất nhưng linh hoạt theo từng địa phương.

Lan tỏa các mô hình học tập trong cộng đồng

Các cấp Hội Khuyến học trên địa bàn tỉnh tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức hoạt động theo hướng thiết thực, hiệu quả.

Nhiều địa phương đẩy mạnh mô hình “Công dân học tập” theo bộ tiêu chí mới của Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam; các mô hình “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, “Đơn vị học tập” tiếp tục được duy trì và lan tỏa rộng rãi trong cộng đồng.

Hoạt động khuyến học, khuyến tài ngày càng hướng mạnh về cơ sở, tập trung hỗ trợ học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn với các chương trình như “Tiếp bước cho em đến trường”, “Nâng bước em tới trường”.

Bên cạnh đó, các cấp hội phối hợp với tổ chức, nhà hảo tâm triển khai nhiều hoạt động thiết thực như trao máy lọc nước, bồn nước, hỗ trợ lương thực, nhu yếu phẩm cho học sinh vùng khó khăn.

Hoạt động xây dựng xã hội học tập tiếp tục được triển khai thông qua hệ thống Trung tâm học tập cộng đồng, gắn với phong trào thi đua yêu nước và xây dựng đời sống văn hóa ở khu dân cư.

Hội tiếp tục đổi mới phương thức hoạt động theo hướng chuyển đổi số, khuyến học xanh, mở rộng các mô hình học tập trong cộng đồng.

Theo Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh Lâm Đồng Tôn Thị Ngọc Hạnh, các cấp Hội đang phát huy vai trò cầu nối giữa các ngành, nhà trường và xã hội, góp phần xây dựng xã hội học tập, nơi mọi người dân đều có cơ hội học tập, phát triển và vươn lên trong cuộc sống.

Xem bản gốc tại đây