Sắp xếp trường học để nâng chất lượng giáo dục

Kỳ vọng nguồn lực được tập trung

Trước thềm năm học 2026 - 2027, sau quá trình sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường học tại nhiều địa phương, phụ huynh và học sinh đặt kỳ vọng vào những thay đổi tích cực trong môi trường giáo dục, từ việc tập trung nguồn lực, cải thiện điều kiện dạy học đến mở thêm cơ hội phát triển cho học sinh.

Chị Lê Thị Mai - phụ huynh có con đang học tại một trường ở Hà Nội - nhận định, việc sắp xếp trường học nếu được thực hiện hợp lý sẽ tạo thêm điều kiện để đầu tư cho cơ sở vật chất và các hoạt động giáo dục.

“Tôi mong sau khi sắp xếp, nhà trường có thêm điều kiện đầu tư phòng học, thiết bị dạy học và các không gian phục vụ hoạt động của học sinh. Với phụ huynh, điều quan trọng nhất vẫn là con được học tập trong môi trường tốt và có thêm cơ hội phát triển” - chị bày tỏ.

Ở một góc nhìn khác, anh Đào Văn Kha - phụ huynh học sinh tại Hà Nội - đánh giá, việc tổ chức lại mạng lưới trường học có thể tạo điều kiện để phát huy tốt hơn đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất hiện có.

“Tôi kỳ vọng sau sắp xếp, các nguồn lực được sử dụng hiệu quả hơn, từ đội ngũ giáo viên đến cơ sở vật chất. Khi nhà trường có điều kiện tốt hơn, các con cũng sẽ được hưởng lợi trực tiếp từ chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục” - anh nói.

Theo anh Kha, điều quan trọng là quá trình tổ chức lại cần hướng tới mục tiêu lâu dài là nâng cao chất lượng giáo dục. “Phụ huynh không đặt nặng việc trường có thay đổi tên gọi hay mô hình như thế nào. Chúng tôi quan tâm hơn đến việc con được học ở đâu, được học những gì và có môi trường để phát triển toàn diện hay không” - anh mong muốn.

Học sinh mong có thêm hoạt động trải nghiệm

Với học sinh, kỳ vọng về trường học sau sắp xếp được thể hiện rõ qua mong muốn có thêm những hoạt động học tập, trải nghiệm và không gian phát triển sở thích cá nhân.

Em Chu Phạm Quỳnh Anh - học sinh Trường THCS Xuân Canh (Hà Nội) - cho rằng, một môi trường giáo dục tốt không chỉ cần bảo đảm việc học trên lớp mà còn cần tạo điều kiện để học sinh được trải nghiệm thực tế.

“Em mong nhà trường có thêm các câu lạc bộ, hoạt động thể thao, văn nghệ hoặc những chương trình trải nghiệm để học sinh được tham gia nhiều hơn. Những hoạt động này giúp chúng em có thêm kỹ năng và cơ hội tìm hiểu lĩnh vực mình yêu thích” - Quỳnh Anh bày tỏ.

Em Nguyễn Hồng Quân - học sinh Trường THPT Cổ Loa (Hà Nội) - chia sẻ, dù trường em không thuộc diện sắp xếp, em vẫn quan tâm đến những thay đổi của ngành giáo dục trong năm học mới. Quân kỳ vọng việc sắp xếp mạng lưới trường học sẽ tạo thêm điều kiện để các trường đổi mới hoạt động, xây dựng môi trường học tập năng động hơn.

Theo Quân, những hoạt động ngoài giờ học cũng giúp học sinh rèn luyện sự tự tin và khả năng phối hợp với bạn bè.

“Em nghĩ học sinh sẽ thích hơn nếu ngoài giờ học trên lớp còn có những hoạt động để chúng em được tự mình tham gia, sáng tạo và thể hiện khả năng” - Quân nói.

Từ những chia sẻ của phụ huynh và học sinh, điều được kỳ vọng sau quá trình sắp xếp trường học không chỉ là sự thay đổi về tổ chức, mà quan trọng hơn là những chuyển biến tích cực trong môi trường dạy và học.

Phụ huynh mong nguồn lực được tập trung, qua đó có thêm điều kiện cải thiện cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng dạy học và tổ chức đa dạng các hoạt động giáo dục. Với học sinh, kỳ vọng gần gũi hơn là có thêm không gian học tập, trải nghiệm, vui chơi và cơ hội phát huy sở thích, năng lực của bản thân.

Trước thềm năm học 2026 - 2027, những kỳ vọng ấy cùng hướng đến một môi trường giáo dục tốt hơn, nơi học sinh không chỉ được học kiến thức mà còn có thêm cơ hội trải nghiệm, khám phá và phát triển toàn diện.

Đọc bản gốc tại đây