54,3% học sinh, sinh viên chưa sẵn sàng làm ở môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên

Kết quả khảo sát 1.578 học sinh, sinh viên của Trung tâm Dịch vụ việc làm Hà Nội cho thấy, chỉ số sẵn sàng tham gia thị trường lao động đạt 47,2/100 điểm. Trong đó, 37,3% người học thuộc nhóm có mức sẵn sàng thấp; 38,7% ở mức trung bình và chỉ 24% đạt mức cao.

Đáng chú ý, chỉ số này không có sự khác biệt lớn giữa các năm học: sinh viên năm thứ nhất đạt 46,5 điểm, năm thứ hai đạt 46,6 điểm và năm thứ ba đạt 49 điểm. Điều đó cho thấy việc tích lũy thời gian học tập chưa đủ để bảo đảm năng lực tham gia thị trường lao động nếu người học thiếu trải nghiệm thực tế và chưa chủ động phát triển kỹ năng.

Xét theo từng nhóm năng lực, kỹ năng xây dựng hồ sơ năng lực số chỉ đạt 36,9 điểm; khả năng sẵn sàng làm việc bằng tiếng Anh đạt 39,6 điểm; năng lực tự học công cụ, kiến thức mới đạt 45,7 điểm.

Trong khi đó, tư duy phản biện và khả năng vượt qua áp lực, thất bại lần lượt đạt 53,0 và 53,1 điểm. 60,8% người tham gia khảo sát chưa thực sự tự tin trong xây dựng hồ sơ năng lực số; 54,3% chưa sẵn sàng làm việc trong môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên. Đối với trí tuệ nhân tạo (AI), có 36,6% người học mới chỉ thỉnh thoảng sử dụng hoặc chưa từng sử dụng các công cụ này.

Trung tâm Dịch vụ việc làm Hà Nội nhận định những hạn chế trên phản ánh khoảng cách giữa yêu cầu ngày càng đa dạng của doanh nghiệp với sự chuẩn bị của người học. Trong môi trường làm việc hiện đại, ngoài kiến thức chuyên môn, ứng viên cần có khả năng sử dụng công nghệ, ngoại ngữ, tự học và chứng minh năng lực thông qua sản phẩm, kết quả công việc cụ thể.

Bản tin cũng khuyến nghị học sinh, sinh viên chủ động xây dựng hồ sơ năng lực số, rèn luyện tiếng Anh chuyên ngành, ứng dụng AI trong học tập và công việc, đồng thời chuẩn bị kỹ năng phỏng vấn, tìm kiếm việc làm.

Trung tâm Dịch vụ việc làm Hà Nội cho hay, thiếu trải nghiệm thực tế tiếp tục là một trong những rào cản lớn đối với người học khi bắt đầu tìm việc. Theo khảo sát, 39,8% học sinh, sinh viên cho rằng thiếu kinh nghiệm thực tế là thách thức lớn nhất; 25,5% gặp khó khăn do thiếu kỹ năng chuyên môn. Đáng chú ý, 75,1% mong muốn tìm kiếm cơ hội thực tập ngay từ năm thứ nhất hoặc năm thứ hai.

Về hình thức hỗ trợ, 37,2% người học mong muốn được tham gia các chương trình thực tập gắn với dự án thực tế, có tiêu chí đánh giá và cơ hội tuyển dụng; 26% lựa chọn hình thức được chuyên gia doanh nghiệp hướng dẫn trực tiếp; 22,4% mong muốn các bài kiểm tra, tình huống thực tế của doanh nghiệp được đưa vào quá trình đánh giá môn học.

Kết quả này cho thấy nhu cầu cấp thiết phải tăng cường liên kết giữa cơ sở đào tạo và doanh nghiệp. Nhà trường cần cập nhật chương trình theo yêu cầu tuyển dụng, tăng thời lượng thực hành và tạo điều kiện để người học tiếp cận môi trường làm việc sớm. Doanh nghiệp cần tham gia sâu hơn vào quá trình đào tạo, hướng dẫn thực tập và đánh giá năng lực. Cơ quan quản lý có vai trò xây dựng cơ chế khuyến khích hợp tác, hỗ trợ đào tạo theo nhu cầu và những ngành nghề đang thiếu hụt nhân lực.

Bản tin cũng đề xuất sáu nhóm giải pháp trọng tâm: Đặt hàng đào tạo theo danh mục nghề thiếu hụt; tổ chức thực tập thực chất có tiêu chí đánh giá; đưa hồ sơ năng lực số và tiếng Anh nghề vào chương trình đào tạo; gắn chính sách bảo hiểm thất nghiệp với đào tạo lại; tăng cường tư vấn tâm lý cho người học; theo dõi chỉ số sẵn sàng tham gia thị trường lao động định kỳ 6 tháng/lần.

“Đây là những giải pháp hướng tới thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và tuyển dụng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đồng thời giúp người học có sự chuẩn bị tốt hơn trước khi gia nhập thị trường lao động”, đại diện Trung tâm Dịch vụ việc làm Hà Nội nhấn mạnh.

Xem bản gốc tại đây